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五一小学:五育并举培养人
2019-04-26 10:50   来源:未知   浏览量:
五一小学:五育并举培养人 有人在家里打过鸡蛋吗?问题来了,当我们的食物放进微波炉里之后,里面会发生什么呢?在北京市海淀区五一小学的家政教室里,来自芬兰的米娜老师正在
五一小学:五育并举培养人

“有人在家里打过鸡蛋吗?”“问题来了,当我们的食物放进微波炉里之后,里面会发生什么呢?”在北京市海淀区五一小学的家政教室里,来自芬兰的米娜老师正在为四年级三班的孩子们演示如何制作玛芬蛋糕,很快,学生们还会被分为六组完成制作蛋糕、榨果汁、布置餐桌等任务,亲身感受其中的乐趣。这是今日在五一小学举办的“五育并举 为学生的幸福人生奠基”主题学术研讨会分会场中的一幕。
据介绍,家政课是五一小学深化“为学生的幸福人生奠基”教育理念的一个生动实践,五一小学将这门独具特色的课程意义总结为,是对学习本质的一种回归,对学科融合本质的一种回归。除了这门课外,还有整本书阅读、种植、教育戏剧等14个特色课程在这一天同步开放。这是五一小学在教学改革方面所取得成果的一次集中汇报,这些课从国家课程到校本课程,从基础性课程到拓展性和融合性课程,充分体现了五一小学五育并举思想给课堂,给师生教、学行为带来的改变,内容几乎涵盖所有学科、所有年级。
“课程内容建设是落实立德树人根本任务的关键环节,解决的是"吃什么"的问题,课改实践说明,构建五育并举的课程体系首先要在课程内容的设置上体现多元化,德智体美劳并重,从不同角度为学生素养形成提供发展平台。”研讨会上,五一小学校长陈姗以“五育并举 为学生的幸福人生奠基”为题做主旨发言,从五育并重、五育融合和五育实践等角度,围绕课程、课堂、学习空间改造等方面,细致阐述了五一小学对新时代五育并举落实立德树人根本任务的思考与践行。她以“时代诉求、使命担当、育人追求”三个核心词,表达了五一人执着于幸福素养教育,五育并举行走在为孩子们全面发展和人生幸福奠基道路上的坚定决心。
海淀区教育工委书记尹丽君、北京市教育督导室处长张凤华在会上发表讲话。尹丽君表示,五一小学是海淀众多小学中走在改革与发展前列的一所品牌学校,经历了65年的历程,凝聚了一代又一代五一人的智慧与付出,培养了一批又一批德智体美劳全面发展的时代新人。希望五一小学能够借研讨会继续总结经验、大胆创新,为海淀教育新发展提供更多的经验和案例,为办人民满意的教育做出更大的贡献。北京市教育督导室处长张凤华强调,学校是育人的基本单元,学校教育是教育方针贯彻落实的最后一公里,也是关键的一公里。落实必须着眼于课程建设,要通过学校的课程建设深刻地回答培养什么人,怎么培养人,为谁培养人这一根本问题,通过正确的、丰富的、适切的学校课程来真正落实德智体美劳的培养目标。
会上,首都师范大学副校长杨志成与海淀区教育科学研究院院长吴颍惠作为特约学术专家发言。杨志成表示,我们的教育理念在不断发展变化,但追求人的全面发展、全面进步的教育思想始终坚持。五育并举这个时代命题需要大家一起去破解,五一小学提出的幸福思想、五大领域、智慧课堂、基本范式等,都是对五育并举时代使命的实践和落实。吴颍惠表示,五一小学从建校初期的母爱教育、劳动教育、全面育人教育走上了今天幸福教育的道路,始终围绕着五育并举的教育思想。她强调,“我们最早谈课程的时候谈的是基础课程、拓展课程,到今天已经走向了融合课程体系。只有课程融合了之后,五育并举的思想才能得到真正落实。”

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